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유아교육기관은 규격화된 활동을 벗어나 초등하교 수업을 준비하는 곳이 아님을 강조한 것은 이론에서 배운 내용이 그대로 신념으로 나타나고 있음을 알 수 있다. 따라서 이러한 분석을 종합해 볼 때 연구자들은 요인 Ⅱ에 나타난 학생들의
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교사에게 꿈과 희망을 준다.
5) 유아교육기관 교육과 초등학교 교육의 연계
유치원과 초등학교교육의 연계성이 중요시되는 것은 성장 발달의 계속성과 성취의 계속성을 위한 것으로 학습자의 연속적인 발달 특성을 고려할 때, 교육의 연계성
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유아교육기관의 원장으로서 본인이 운영의 다양한 영역 중에서 더 많은 노력을 기울여야 할 부분은 인간관계 측면이라고 생각한다. 교사, 학부모, 영유아, 지역사회, 그리고 행정 기관과의 관계는 교육기관의 성패를 좌우하는 중요한 요소이
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유아 선호기(만 5-7세)
6. 성역할 학습이론
1) 정신 분석학적 입장
2) 사회 학습론적 입장
3) 인지 발달론적 입장
7. 유아기 양성평등의식교육의 목표 및 내용
8. 올바른 유아기의 성교육
9. 교사의 언어적 상호작용이 양성평등 교육에 미
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분석법
⑩ 체크리스트 법
2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
1) 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
(1) 확산적 질문
(2) 수렴적 질문
2) 동화책을 읽고 토의활동 - 나문꾼과 선녀
3) 동화책을 읽고 토
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유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사.
유스산나(2007). 프로젝트 접근법에 관한 유치원 부모들의 인식 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
박정민(2008). 프로젝트에서의 문제 해결에 대한 실행 연구 : 교사의 반성적 실천 중심
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연구를 통해 프로젝트에 의한 학습활동이 유아들의 탐구력과 문제해결력, 상징적 언어를 통한 표현력과 개인적 창의력, 협동적 태도 등을 길러 줄 수 있는 효과적인 방법임을 주장하였다. 최근 우리 나라의 교육계에서도 많은 사람들이 레지
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교사들의 인식, 한국교원대학교 대학원.
6. 최복림(2010), 초등학교 교육과정 개발에 대한 교사들의 문제인식과 갈등에 관한 연구, 강원대학교 대학원.
7. 김인수(2007), Bloom의 교육목표 분류학에 대한 대안적 접근의 분석, 경북대학교 교육대학원
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유아의 장애 진단에 관한 어머니의 경험. 특수아동교육연구.
김정은(2011). 장애위험군 아동에 대한 유아교육교사의 이미지 유형 분석. 학습장애연구.
김태영(2014). 장애위험 및 장애영아 대상 국내연구 동향에 대한 분석. 유아특수교육연구.
박
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유아 보육ㆍ교육 기관에서는 교사들을 대상으로 영유아 권리 존중에 대한 교사 교육이나 연수 기회를 제공하고, 현장에서 체계적이고 지속적으로 활용 할 수 있는 영유아 권리 존중에 대한 교육과 관련된 교수 학습과정을 소개하는 다양한
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